Verkligheten slår klassrummet

Kan det göras irl ska det göras irl. Vi lär ofta ut hur saker ska göras utanför dess naturliga miljö och ibland visar och förklarar vi utan att ge möjlighet att testa trots att uppgiften är praktisk.

Det finns många gånger goda skäl för att ta uppgifter ur sin naturliga miljö. Säkerhet är ett bra exempel på gångbara skäl. Men det går också att simulera en naturlig miljö för t.ex. brandövningar.

Handledd praktik

Däremot finns det tillfällen där vi har mycket att tjäna på att låta verkligheten vara fysiskt närvarande i lärandet. Praktik är en metod som ger mycket verklighetsanknutet lärande. I mitt inlägg om att låta era stjärnor lysa så var ett av mina förslag att låta duktiga medarbetare vara instruktörer/super-users. Med tillräckligt hög täthet på instruktörer så skulle flera utbildningsmoment kunna flytta ut till handledd praktik. Praktiken kan göras en och en eller med små grupper. Detta möjliggör också mer individanpassning. Medarbetare som behöver mer instruktion/tid/stöd/pepp kan få det och medarbetare som redan kan eller lär sig snabbt kan göra sin praktik på kortare tid.

Utbildningslokaler som skapar möjligheter

Om det inte går att flytta ut utbildningen i verkligheten så är det viktigt att dina lokaler i tillräcklig utsträckning möjliggör simulering av verkligheten. Här är det verkligen de ämnen du undervisar i som avgör vad det betyder.

När jag arbetade på MTR så fanns det ett helt rum där alla bord hade en variant av SLs kassasystem för att utbilda alla spärrexpeditörer i systemet. När jag arbetade på Samhall så behövde rummen vi utbildade i ligga i anslutning till lokaler där deltagarna kunde testköra städmaskiner. Rummet behövde vara stort nog för att få in en städvagn i. Jag ansvarade för utbildningar i tvätt och för dessa så var det krav på att utbildningslokalen låg i anslutning till ett tvätteri där det kunde göras vissa praktiska övningar. Rollspel i kund och service kräver däremot väldigt lite av dina lokaler.

Det är inte rimligt att kräva att ett konferensrum på kontoret ska fungera till alla typer av utbildning. Speciellt inte inom väldigt praktiska arbeten.

Utbildning efter stängning

Med risk för lite sura miner, problem med barnpassning och OB-kostnader så kan vi ändå överväga utbildning utanför ordinarie arbetstid. En butik är ett bra exempel där utbildning skulle kunna göras på jobbet före eller efter stängning och på det viset ske i ”verkligheten”.

Fortsätt leta

Jag letar alltid efter möjligheter att utbilda så nära verkligheten som möjligt. Jag lyckas inte så ofta som jag skulle vilja men fortsätter att leta nya vägar.

Utbildningsvideo i 4K?

I det här blogginlägget tänkte jag reflektera lite kring användandet av 4K i utbildningsvideo och för vilka av oss det eller ännu högre kvalitet på video är värt besväret.

Hur ska videon konsumeras?

Jag producerar fortfarande 99,9% video för skärmar, plattor och mobiler. I dessa fall funkar full HD fortfarande väldigt bra. De flesta skärmarna har inte så bra förutsättning för att verkligen njuta av fördelarna med 4K även om jag skapar ngt i 4K.

Om jag visste att de videos jag producerade var tänkta att visas på en biograf eller liknande duk via en riktigt bra projektor så skulle jag kanske överväga att satsa på 4K men det skulle inte vara min högsta prioritet.

För dig som arbetar med VR så skulle jag vara nyfiken på hur relevant 4K är för den typen av video.

Bryr sig deltagarna?

Jag upplever inte att mina deltagare eller kunder efterfrågar 4K. Gör du? Deltagare och kunder värderar andra saker i dina videos mycket mer än om det är skrytigt bra upplösning.

Har vi budget?

Det finns inget skäl att gå från en högkvalitativ kamera till en sämre kamera bara för att få 4K. Har ni redan en bra systemkamera eller annan vass utrustning så är det kanske svårt att motivera prislappen för en kamera som inte bara har 4K utan också är lika bra eller bättre i alla andra viktiga aspekter.

Varför stressa?

Borde vi oroa oss för att hamna efter? 4K blir vanligare och vanligare, sakta men säkert kommer vi ha 4K i våra webbkameror (jag har precis köpt en Logitech brio), i våra kameror (finns i min Canon M50), i actionkameror och i våra mobiler.

Den största orsaken till att jag inte pressar till att gå över till 4K just nu är att jag inte ser att det ger ett ökat värde för mina deltagare, mina kunder eller mina tittare. Sanningen är att jag laddat upp en del fil i ”bara” HD och ingen märker någon direkt skillnad. Det finns naturligtvis riktiga kamerakunniga som märker men de flesta märker inget.

Min slutsats: känn ingen stress. Det finns många saker som är värda att ta tag i när det gäller dina videos innan du behöver oroa dig för att din upplösning är för låg.

Är det över snart?

Många börjar ana ljuset i tunneln när det gäller denna pandemi och det har kanske inte oväntat lett till att fler personer hellre skjuter på kurser, möten mm i hopp om att de ska kunna genomföra dem irl. Även om jag delar hopp om att det snart kommer bli möjligt att ses igen så tror jag inte på att skjuta på saker och i detta blogginlägg ska jag försöka reda ut varför.

Digitaliseringen är här för att stanna

Den absolut största orsaken till att fortsätta på det digitala spåret nu är för att allt kommer inte gå tillbaka till hur det varit förut. Många har äntligen fått upp ögonen för den digitala distansundervisningens möjligheter och dess fördelar. Fördelarna är pengar, tid och klimat.

Genom att minska resor har vi spenderat mindre pengar, inte behövt slösa tid på resor och fortfarande lärt oss. Pengar som lagts på resor, luncher, lokaler mm har plötsligt inte längre varit nödvändigheter och det betyder att det inte kommer vara lika lätt att få dem i framtiden.

Vi kommer på ett helt annat sätt behöva rättfärdiga kostnaden i tid och pengar för att ses än vi gjort tidigare. Det kan bli en kort glädjeyra där vi ses mer men över tid kommer det fortfarande vara så att kostnader måste rättfärdigas. Vi kan inte längre ses på det sättet för att vi gjort så förut. Räkna med att över tid behöva motivera varför ni ska ses irl när ni skulle kunnat ses på video.

Effektivitet är inget nytt mål och de flesta av oss är vana vid att kraven på effektivitet hela tiden ökar. Att ses digitalt, att kunna jobba på distans mm är mer effektivt. Inte för lärandet säger du? Det skulle jag säga att du 1. kommer ha svårt att bevisa och 2. kanske måste hantera som ett ”tillkortakommande” från din sida/din organisation snarare än en sanning. Massor av personer har framgångsrikt gått över till digitalt lärande och behållit goda resultat, några har förbättrat dem och visst, flera har försämrats. Men eftersom alla inte har försämrats så betyder det att det inte är givet att digitalt = sämre.

Sen ska vi inte försumma vad det innebär för klimatet när vi inte spenderar lika mycket tid på flyg och i bilar för att ses. Även om det kommer att bli enklare att resa igen framåt så kommer det fortfarande finnas en klimatpåverkan i våra resor. Att flyga över dagen för ett möte är något som inte bör göras lättvindigt om det finns en möjlighet att göra det digitalt.

Det är svårt att komma ikapp

Att skjuta på saker har konsekvenser. Varje vecka som spenderas med att vänta på bättre tider istället för att göra det bästa av nuet är ett slöseri. Världen har inte stannat och när vi återgår till en mer ”normal” vardag så kommer vi ligga efter, rejält. Därmed bör vi inte skjuta på något som vi inte absolut måste skjuta på för att de saker vi faktiskt varit tvungna att skjuta upp kommer kräva all vår energi som det är.

Varje dag ni inte arbetar mot era mål, genomför utbildningar som behövs mm är förlorade dagar som hade kunnat leda till de resultat ni vill ha.

Ni lever inte heller i ett vakuum, andra organisationer, andra företag som inte har väntat kommer vara bättre positionerade än er. Vi riskerar att inte bara bli stressade och få mycket att göra utan också att bli omsprungna.

Det är kanske inte så snart som vi vill tro

När jag ser på nyheterna känner jag mig inte helt trygg i att vi kommer vara tillräckligt vaccinerade till början av höstterminen. Jämför vi med USA så inser vi att de kommer kunna ses långt innan vi kan. I ett globalt samhälle så spelar det också roll hur det går för andra länder. Många länders tidslinje är längre än vår. Att vara ansvarsfull utifrån det betyder att inte stressa på återgången till det ”normala” både när det gäller att vara på kontor och i klassrum utan att vara fortsatt återhållsamma tills vi vet helt säkert att det är tryggt, både för individerna och samhället, att samlas.

Jag skulle försöka hålla så mycket som möjligt av det som inte absolut måste ske fysiskt samlat via digitala medier i alla fall året ut.

Vi behöver ha ett seriöst samtal om vad som kräver klassrumsutbildning irl

Vi är många som länge vetat att det finns massor av saker vi kan utbilda i digitalt och få samma eller bättre resultat. Det finns också ämnen, målgrupper och situationer som blir genuint förbättrade av att genomföras fysiskt tillsammans med andra personer. Vi står inte vid ett vägval där vi måste välja antingen eller. Däremot så befinner vi oss i en situation där vi kan utvärdera vad av det vi gjort digitalt som faktiskt fungerat bra och fortsätta med det. Det skapar också ett utrymme för att ha helt fantastiska klassrumsutbildningar när vi väl har det! Det är slentrianen vi behöver göra upp med.

Parallellt med utbildning via video, digitala självstudier och liknande så behöver vi också titta mer på lärande i vardagen och hur det kan skapas, kanske satsa på resurser istället för kurser mm. Låt oss ta den här tiden till att landa i vilka format som är bäst till vad istället för att trycka in allt i samma mall.

Låt dina stjärnor skina och öka lärandet i vardagen

Ni vet vilka jag menar, era förändringsbenägna, nyfikna, duktiga, erfarna medarbetare som ligger flera steg före resten av gruppen och kanske till och med resten av företaget.

Att befinna sig i denna position kan vara tufft, andra gör motstånd mot förändring, håller gruppen/företaget tillbaka. Personen kan upplevas som jobbig av chefen som kanske inte heller hänger med eller kan tillräckligt. Personerna vi pratar om är stjärnor men tar vi verkligen tillvara på deras sken? Min erfarenhet säger mig att så sällan är fallet. Så i detta blogginlägg tänkte jag prata om fyra ”tilläggsroller” som du skulle kunna ge dessa medarbetare så att deras kompetens erkänns och de får en typ av mandat att driva på men inom ramarna för era mål och möjligheter.

Notera att dessa ”roller” på många sätt är väldigt lika och att de går in i varandra. Men du vill antagligen inte ha alla fyra överallt utan olika konstellationer funkar olika bra beroende på omständigheterna och vad målet är.

1. Instruktör

Detta är en fantastisk roll speciellt för dina erfarna och duktiga medarbetare som verkligen förstår sig på systemen, arbetssätten eller vad det nu är.

Instruktören har en självklar roll i introduktionen av nyanställda, i att stötta kollegorna när saker förändras eller att hjälpa andra att komma ikapp när de halkar efter i utvecklingen. Att ge en medarbetare som har otillräcklig kompetens eller gör många fel i en arbetsuppgift tid med en instruktör kan många gånger vara mycket mer värdefullt än att skicka dem på en lärarledd utbildning eller en e-learning.

Instruktörer kan också kopplas till utbildningar för att följa upp och stötta i tillämpningen av utbildningars innehåll.

2. Ambassadör

När något nytt är på ingång så kan att utse en eller flera personer i gruppen/organisationen till Ambassadörer vara hjälpsamt. Denna ”roll” gör delar av det som instruktörer gör men har också delar av inspiratörens uppgifter. Personen får ett ansvar att inte bara visa hur något går till eller tala väl om det men också att föregå med gott exempel och visa hur bra det fungerar.

Låt oss anta att ni vill införa nya profilkläder eller bara få medarbetare att bära dem på ett mer representativt sätt. Att då ha ett antal Ambassadörer som visar hur det ska se ut genom sin blotta närvaro kan stärka det budskapet. Att se kollegor som ser fantastiska ut i sina arbetskläder påverkar hur vi själva bär dem. Om alla runt mig bär profilkläderna som om det var någon typ av mjukiskläder så varför skulle jag anstränga mig?

Vissa roller som chef, utbildare, ledare mf har ett inbyggt Ambassadörskap och de ska inte behöva detta som en extra ”roll” utan självklart ska de visa hur det ska vara genom sitt eget beteende i vardagen.

3. Inspiratörer

Till skillnad från en Ambassadör så har inspiratören en mer ”peppande” uppgift. Även om det finns överlappande delar med andra roller så är inspiratören lite mer som en cheerleader. Inspiratörernas uppgifter kanske inte är direkt relaterade till utbildningar eller konkreta arbetsuppgifter utan de kan vara till exempel hälsosinspiratörer. De är inte på samma sätt som övriga roller länkade till arbetsledning och uppföljning utan de har verkligen ett sidouppdrag som går ut på att berätta om saker som kanske glöms bort. Gällande hälsa så kan det handla om att inspirera andra att använda förmåner som friskvårdsbidrag, företagshälsovård eller sluta-röka-tjänster.

Inspiratören kan vara kopplad till ett projekt men måste inte vara det.

4. Super-Users

Jag upplever ofta en brist på Super-Users kopplat framför allt till införandet av ny teknologi som programvara, appar mm. Detta trots att det inte är särskilt kostsamt eller svårt att träna upp Super-Users.

En officiell super-user är en person du vet att du kan närma dig när du kämpar med att komma igång med Microsoft 355, det där nya lönesystemet eller den där appen för att scanna streckkoder ute på objekt. Det lättar på tryck på supportfunktioner, minskar behov av långa utbildningar och skapar en känsla av att ha stöd i jobbiga förändringsresor.

Vad är kruxet?

Självklart finns det skäl till att dessa ”roller” inte används tillräckligt. Först för att det är ett initialt arbete med att få dem på plats. De behöver få egen utbildning, inspiration och stöttning i att komma igång. Det behöver kommuniceras att funktionerna finns. Sen behövs det ett löpande arbetssätt för att få in nya personer när andra försvinner och existerande personer behöver uppmuntran och vidareutbildning.

Jag känner mig dock ganska säker på att om vi vill få bättre koll på lärandet i vardagen, stötta det och stärka det så är dessa roller nycklar till framgång. Du behöver inte ha alla fyra och du kan naturligtvis plocka russinen ur kakan och baka ihop din egen ”roll” för att passa dina behov.

Är inte allt det här chefen/ledarens jobb?

Det enkla svaret är ja. Självklart ska chefen göra alla dessa saker. Men chefen kanske inte kan vara expert på alla verktyg ni använder, kanske inte själv bär profilkläder eller vad det nu är. Det kan också vara så att chefens roll i övrigt gör det svårt att nå fram i dessa andra egenskaper.

Den andra poängen är att vi lär oss av och lyssnar ofta mer på våra kollegor än vår chef. Du kan via en sån här ”roll” fånga in inofficiella ledare in i officiella roller (vilket är lättare att hantera).

För att inte tala om att det ger våra stjärnor en chans att skina på oss alla och bidra till vår framgång.

Hur gör du?

Jag är supernyfiken på hur din organisation arbetar med den här typen av ”roller”, finns det fler typer du ser och använder. Berätta i kommentarerna eller skicka ett mail!

Jag gästar Lärbyråpodden

Du kanske är nyfiken på vad jag tycker och tänker om att skapa lärande med små medel? Denna vecka hade jag äran att få gästa Lärbyråpodden vilket var superkul och självklart talade vi om just detta. Att vara en lärandets MacGyver, vad innebär det?

https://digicy.se/2021/03/23/macgyvra-learning/

Bildtolkning: En bild på mig, en bild från TV serien MacGyver och en bild där dessa två är kombinerade, mikrofoner, hörlurar, en podcastskylt och texten MacGyvra lärande?

Våga vara ”barnslig”

För oss som utbildar vuxna, kanske speciellt på arbetsplatsen så måste vi hela tiden förhålla oss till massor av myter kring vad som är ”vuxet” och ”seriöst”. Jag stöter hela tiden på utbildare som är oroliga att när vi går ifrån föreläsningstunga format och inkorporerar spel, mer bilder och diverse interaktivitet så kommer det upplevas som ”barnsligt” eller fånigt.

Vad är barnsligt?

Ibland får jag uppfattningen att allt som är roligt kan läsas som barnsligt. Spel oroar sig många för ska tolkas som barnsliga. Detta kan även gälla digitala spel som Kahoot.

Bildtolkning: Händer som spelar spel, en person som håller på med VR och texten Vad räknas som ”barnsligt”?

Att tävla brukar de flesta känna är ok för vuxna men hur tävlingen genomförs kan fortfarande falla in under oron för att vara barnslig.

Illustrationer eller bilder kan också upplevas som barnsliga av vissa när de egentligen mest är färgglada och kanske lite orealistiska. Färger kan överlag dra mot det mer sobra för att undvika risken för att verka oseriös.

Varför är vi så oroliga?

Jag uppfattar det som en oro från utbildare/utbildningsorganisationen att inte bli tagen på allvar, att avfärdas eller undermineras. Barnslig blir en förolämpning trots att jag i många fall skulle vilja se det som en komplimang, speciellt om det ses som synonymt med roligt.

Bildtolkning: Person som tänker och texten Varför så orolig?

Behovet av att få saker att kännas vuxet kan också hänga ihop med imposter syndrome, dvs en känsla av att egentligen inte vara kvalificerad/seriös i olika sammanhang. Ett sätt att hantera eller dölja det kan vara att försöka undvika situationer där det kan avslöjas inklusive skoj och lek.

Det finns säkert fler orsaker och kommer du på några får du gärna lägga in dem i kommentarerna.

Risken är låg

Under alla mina år i fysiska och digitala klassrum har jag så gott som aldrig haft ett problem med detta. Klart att någon kan ha muttrat lite eller skruvat på sig här och där men inget som förstört utbildningen eller övningen. Snarare upplever jag ofta att deltagarna dras med och i den trygga miljö jag skapar i mitt klassrum så är de bekväma med ha kul och delta i de övningar jag presenterar.

Den trygga miljön är inte bara en förutsättning för att våga ha roligt utan faktiskt för lärandet i sin helhet. Om du inte är trygg kommer du inte reflektera, du kommer inte att utmana eller ifrågasätta dina egna fördomar, du kommer inte vilja förändras. Otrygga deltagare kommer inte heller dela med sig av egna erfarenheter eller testa saker. När de tvingas brukar de göra som de är tillsagda men väldigt demonstrativt. Trygghet är alltså a och o.

Bildtolkning: texten du kan slappna av och en person som ser avslappnad ut.

Mycket handlar om hur det presenteras

Kanske är den största utmaningen faktumet att den som ska hålla utbildningen är rädd för att inte ses som seriös och inte vet hur de ska lyfta/presentera de mer lekfulla elementen i kurserna. Min erfarenhet är att ju mindre dramatiskt du gör det, ju mindre dramatiskt är det. Du behöver inte bli lekledare eller kanalisera din inre fem myror är fler än fyra elefanter-persona. Det är ett moment som alla andra moment. Behandla det så.

Över huvud taget så kan hur du presenterar moment och övningar ha stor påverkan på vilka förutfattade meningar deltagarna lägger på dem.

Bildtolkning: personer som står och presenterar och texten Tänk på hur du presenterar det.

Om dina kurser, dina övningar och ditt innehåll är förankrat i kursmålen, kärnvärden, pedagogisk kunskap om övningars funktion och hur lärande sker så kommer du alltid kunna förklara varför vi gör en tipspromenad istället för att skriva ett prov eller varför de själva ska sortera fram den korrekta ordningen för en arbetsuppgift med hjälp av bildkort istället för att jag står och pratar om det.

Stå upp för dina kursupplägg

Det finns en idé om att jag ska ”ge” deltagarna kunskap som de sen magiskt ska ta med sig. Det kan initialt upplevas som värdeskapande att känna att du ”fått” så mycket under kursen men vi som vet mer om lärande vet att detta inte är den metod som kommer ge dig mest faktiskt kunskap och förmåga i din vardag. Därför behöver vi våga stå upp för våra kursupplägg när vi pressas att öka mängden föreläsning och minska mängden eget arbete, grupparbete, övningar, spel osv. Lärandet sker i deltagaren och är en process. Kunskap flyger inte från min mun och planterar sig i deltagarens minne och medvetande för att sen leva där för alltid.

Bildtolkning: tre superhjältar och texten Du vet vad du håller på med.

Jag bygger kurser baserat på kursmålen, kurser som kan ge resultatet som kursmålen definierat. Där handlar det inte bara om vilket innehåll jag behöver ha utan hur innehållet presenteras, bearbetas, repeteras, testas och tillämpas. Jag väljer de metoder jag tror kommer ge bäst resultat, ibland är metoden ett spel eller något annat som kanske skulle kunna tolkas som ”barnsligt”. Till dig som lägger mycket tid på att oroa dig för detta säger jag: väx upp!

Låt någon annan korrläsa

Det är så lätt att bli hemmablind och missa stavfel, syftningsfel, ofullständiga meningar mm. Detta kan för vissa distrahera väldigt från lärandet.

För att minimera detta föreslår jag att ni ber någon annan korrläsa. Detta gäller allt, PPT, deltagarmaterial, övningar, kallelse, diplom, webbsidor, undertexter osv.

Om du har tur finns det en person i ditt liv som har ett öga för detta och som gärna hjälper till. Jag har historiskt använt mig av kollegor men också min sambo, min syster och några vänner. Ni vet vilka ni är – Tack för att ni finns!

Resurser före kurser?

Vad betyder resurser före kurser? I princip så innebär synsättet att det måste finnas resurser som ex instruktioner och manualer, stödmaterial mm. Om detta inte finns är det ingen vits med att bygga en kurs.

Vissa tar det steget längre och fokuserar på resurser istället för kurser. Tanken är att om all information du behöver är lättillgänglig, enkel att förstå och följa så kommer vi lära oss medan vi jobbar och i takt med att vi behöver det.

Jag är en förespråkare av resurser före kurser eller i alla fall resurser och kurser. Det finns också situationer där jag avråder från utbildning och istället föreslår förbättrade rutiner och resurser.

Jag har vid många tillfälle blivit ombedd att ta fram en utbildning på ett ämne där det inte finns instruktioner, rutiner, mallar, checklistor osv. Det sätter mig i en situation där jag måste söka all denna information via diverse detektivarbete. Obehagligt ofta finns det ingen som kan säga hur det ska vara.

I en sådan situation så går det knappast att bygga en värdeskapande utbildning. Alltså behövs rutinerna först.

Att bestämma hur det ”ska” vara har många fördelar. Den största är att om vi vet hur det ska vara kan vi utifrån det utveckla och förbättra både hur vi arbetar och själva rutinen.

Om resultatet av ett arbete inte skapar önskat värde brukar min första fråga vara om alla gör lika. Om alla gör lika/följer samma instruktion kan vi felsöka arbetssättet för att hitta en lösning. Om alla gör olika däremot måste vi först få alla att göra lika för att se om det är en fråga om rutinen eller individerna. Oftast är utbildning faktiskt inte lösningen.

När alla börjar följa samma arbetssätt kommer individerna själva se förbättringsmöjligheter som kan ge bättre resultat, högre effektivitet eller färre misstag.

Ibland kan vi landa i att vi också behöver en kurs, men inte alltid.

Vad tycker du?

Visuell variation i din presentation

Kan du med ett snabbt getöga skilja två PPT-slides ifrån varandra? Om svaret är nej har du lite att göra. Visuell variation är viktigt.

Det betyder inte att du ska överge din grafiska profil utan att varje bild ska stå för sig själv, förmedla ett budskap för ögat. Jag har tidigare skrivit om hur viktigt det är att inte bara ha bilder utan att ha bilder som förstärker texten men detta är mer än det. Vår hjärna prioriterar att spara energi, den söker hela tiden efter mönster för att avgöra hur mycket den behöver fokusera. Hittar den ett tydligt mönster ex: Rubrik högst upp, punktlista till vänster, bild till höger om och om igen så kommer den ta det som en signal på att den kan sänka energin som går åt till att fokusera.

Så vad kan du då göra för att ”lura” hjärnan att fortsätta att fokusera?

Utöver att inte visa presentationen hela tiden utan istället växla mellan presentera och bara mig i bild så organiserar jag mina slides olika. Principen är att ha 6-7 olika grund-slides där rubrik, text och bild befinner sig på olika ställen. Sen använder jag aldrig två bilder med samma layout på två slides i rad. Jag har också lite variation av färger men utan att lämna mina profilfärger. Om du inte har tydliga profilfärger så har jag en video om hur du ska skaffa ett eget färgschema.

I videon där jag förklarar hur du kan göra din egen PPT-mall kan du se hur jag skapar ett antal bilder med olika layout av just denna anledning. Jag rekommenderar varmt att lägga in detta i din mall, det kommer spara dig så mycket tid och energi i längden.

Om du jobbar på ett företag där den grafiska profilen och utseende på PPT mm är hårt styrt uppifrån så kontakta dem och förklara varför du behöver dessa olika alternativ. På en tidigare arbetsplats fick jag efter en dialog med ansvariga ok på att de skapade en utbildningsmall specifikt för oss på utbildningsavdelningen förutsatt att vi inte spred den i resten av företaget.

När ni ändå har en dialog passa på att lyfta frågan om tillgänglighet i kombinationen bakgrund/textfärg om det behöver ses över.

Är du redo?

Du kan naturligtvis minska mängden slides du visar också och istället använda mer rekvisita, whiteboards, blädderblock eller vad vet jag. Att skapa bra PPT är extra viktigt när det handlar om förstudier, PPT-filmer och webinar. Då hänger allt på de där slidesen!

Jag ställer frågorna, ni hittar svaren

Varför förmedla fakta när deltagarna kan hitta dem själva?

Det är bekvämt att som kursledare stå och förmedla fakta. Deltagare gillar det ofta för att det inte kräver så mycket av dem. Men är det optimalt för lärandet? Nix.

Igår skrev jag om deltagarmaterial. Min rekommendation är att ni fyller detta med fakta och sedan ger deltagarna frågor att hitta svar på, uppgifter att lösa osv. Du introducerar och sammanfattar. Detta gör att deltagarna aktiveras. Om det passar ditt innehåll kan du också låta dem använda digitala resurser för att söka kunskap.

Detta funkar extra bra när det redan finns ett faktaunderlag ex en lärobok, en lagtext, ett kollektivavtal, en AFS osv. Genom att låta dem söka svar stärker de samtidigt förmågan att självständigt hitta information i framtiden!

Hitta roliga sätt för dem att redovisa för extra variation och engagemang.

Självklart kan vi ibland behöva förmedla fakta men låt det vara undantag inte regel.